📁《儿童言语语言治疗师专业技能培训》（升级版）165 个文件
📄1-2_CCC-SLP李朝阳将怪声怪调干预为有声有调.mp4415.3MB
📄1-3_专家选修课1：孤独症言语干预训练1.mp4390.2MB
📄1-4_专家选修课2：孤独症言语干预训练2.mp4112.4MB
📄1-5_专家选修课3：孤独症言语干预训练3.mp4160.1MB
📄1-6_专家选修课4：儿童语言发育过程中的语言问题.mp4801.4MB
📄1-7_专家选修课5：言语障碍儿童诊疗和家庭训练中的建议.mp470.1MB
📄1-8_专家选修课6：言语障碍儿童就医过程中的建议.mp458.0MB
📄1-9_专家选修课7：儿童的常见言语语言问题.mp4140.0MB
📄1-10_必修：开学第一课《作为言语治疗师为什么要系统学习》.mp485.5MB
📄1-11_模块一：儿童言语语言治疗概论（学习安排）.html3.0KB
📄1-12_111言语语言治疗学的概念及发展史.mp4293.7MB
📄1-13_112美国言语语言认证要求.mp4222.8MB
📄1-14_113国内的发展及言语治疗师的伦理要求和职责.mp4303.7MB
📄1-15_121言语器官简介.mp443.1MB
📄1-16_122言语器官的解剖与生理.mp4345.1MB
📄1-17_123常见的言语器官疾病.mp475.5MB
📄1-18_13儿童言语语言障碍的评估.mp4647.0MB
📄1-19_模块二：儿童发育规律（学习安排）.html2.0KB
📄1-20_直播课：模块二学习常见问题答疑.mp4367.5MB
📄1-21_21婴幼儿发育.mp468.6MB
📄1-22_221大运动发育-原始反射.mp4129.8MB
📄1-23_222大运动发育-姿势控制.mp470.6MB
📄1-24_223大运动发育-移动.mp4118.7MB
📄1-25_231精细运动发育-抓握.mp4107.0MB
📄1-26_232精细运动发育-视觉运动整合.mp4143.1MB
📄1-27_24儿童认知发展.mp4129.2MB
📄1-28_模块三：语言发育迟缓（学习安排）.html4.1KB
📄1-29_31正常儿童的语言发育规律.mp4111.9MB
📄1-30_32语言发育迟缓的概论.mp448.3MB
📄1-31_33语言发育迟缓的评价.mp460.1MB
📄1-32_李老师讲S-S法-S-S评估答疑实操.mp41,005.0MB
📄1-33_341语言发育迟缓检查（S-S法介绍）.mp4140.5MB
📄1-34_34-2语言发育迟缓检查表（S-S法）.mp4225.6MB
📄1-35_34-3语言发育迟缓检查表（S-S法阶段4-5）.mp4512.4MB
📄1-36_34-4语言发育迟缓检查表（S-S法阶段4-5）.mp4394.6MB
📄1-37_新增：S-S法阶段二评估实操.mp460.3MB
📄1-38_344日常交流态度.mp496.6MB
📄1-39_345评定结果分析.mp442.9MB
📄1-40_新增：S-S法评估真实个案实操演示与填表说明.mp41.1GB
📄1-41_新增：S-S法填表说明.mp416.1MB
📄1-42_347其他语言发育迟缓评价.mp459.9MB
📄1-43_351-语言发育迟缓训练的关键点.mp456.6MB
📄1-44_直播课：言语语言障碍诊疗思路.mp4422.2MB
📄1-45_352-未学会言语符号儿童的训练.mp4143.3MB
📄1-46_新增：未学会言语符号儿童的训练实操演示.mp450.6MB
📄1-47_353手势符号的训练.mp4109.1MB
📄1-48_新增：手势符号的训练实操演示.mp428.7MB
📄1-49_354-扩大词汇量的训练.mp4201.8MB
📄1-50_新增：扩大词汇量的训练实操演示.mp493.6MB
📄1-51_355词句训练.mp4261.8MB
📄1-52_新增：语句训练实操演示.mp447.6MB
📄1-53_356表达训练.mp4131.8MB
📄1-54_新增：表达训练实操演示.mp424.8MB
📄1-55_357文字训练.mp4177.1MB
📄1-56_新增：文字训练实操演示.mp414.2MB
📄1-57_358交流训练.mp4145.2MB
📄1-58_新增：交流训练实操演示.mp424.4MB
📄1-59_359家庭环境的调整.mp463.0MB
📄1-60_36语言发育迟缓个案分享.mp480.6MB
📄1-61_新增：语言发育迟缓儿童的干预方法.mp4235.4MB
📄1-62_新增：语言发育迟缓训练-以治疗师为中心的训练方法（含实操）.mp434.8MB
📄1-63_新增：语言发育迟缓训练-以儿童为中心的训练方法（含实操）.mp461.3MB
📄1-64_新增：语言发育迟缓训练-混合治疗法（含实操）.mp468.5MB
📄1-65_模块四：构音障碍（学习安排）.html6.4KB
📄1-66_直播课：言语链及言语障碍.mp498.5MB
📄1-67_411言语产生的机制.mp4205.0MB
📄1-68_412正常言语的生理解剖.mp4110.6MB
📄1-69_413构音器官的生理解剖.mp4117.0MB
📄1-70_新增：曲春燕博士-言语治疗师必学语音学知识及答疑.mp4112.3MB
📄1-71_421语音学基础-元音与韵母.mp487.9MB
📄1-72_422语音学基础-辅音和声母.mp452.3MB
📄1-73_423声音音调与国际音标.mp4175.8MB
📄1-74_43儿童语音及构音的发展.mp476.7MB
📄1-75_新增内容：儿童构音训练-韵母的矫治（史泱老师）.mp4229.9MB
📄1-76_新增内容：儿童声母的发音训练（张芳老师）.mp4179.7MB
📄1-77_44构音障碍的定义和分类.mp4101.8MB
📄1-78_451构音障碍的检查流程.mp452.1MB
📄1-79_452构音障碍评价-构音检查.mp4146.4MB
📄1-80_453构音器官形态及机能检查.mp4123.9MB
📄1-81_454其他构音障碍检查及相关检查.mp455.0MB
📄1-82_新增：455儿童语音障碍的评估(评估工具与表格细讲)mp4.mp471.0MB
📄1-83_新增：460儿童语音障碍的个案分析mp4.mp460.2MB
📄1-84_新增-构音障碍检查真实个案实操演示.mp4413.9MB
📄1-85_461构音训练纲领.mp486.5MB
📄1-86_462课程实施中的关键把握.mp457.9MB
📄1-87_463构音训练-姿势训练.mp443.5MB
📄1-88_464构音训练-呼吸训练.mp4223.3MB
📄1-89_465构音训练-发声训练.mp4135.1MB
📄1-90_466鼻咽腔闭锁训练.mp432.0MB
📄1-91_467基础训练-口部运动治疗.mp4124.0MB
📄1-92_468构音训练-下颌训练.mp478.5MB
📄1-93_469构音训练-唇部训练.mp4104.1MB
📄1-94_4610构音训练-舌部训练.mp4152.1MB
📄1-95_4611听觉识别训练.mp4148.3MB
📄1-96_4612构音训练前的关键点.mp447.8MB
📄1-97_4613单韵母.mp465.4MB
📄1-98_4614复韵母.mp449.0MB
📄1-99_4615鼻韵母.mp445.2MB
📄1-100_4616构音训练—双唇音bmp训练.mp4109.7MB
📄2-1_4617构音训练—唇齿音f训练.mp469.2MB
📄2-2_4618舌尖前音z、c、s训练.mp494.0MB
📄2-3_4619构音训练—舌尖中音dtnl训练.mp4120.8MB
📄2-4_4620构音训练—舌尖后音zhchshr训练.mp4115.6MB
📄2-5_4621构音训练-舌面音jqx训练.mp4120.6MB
📄2-6_4622构音训练-舌根音gkh训练.mp4113.1MB
📄2-7_新增：唇腭裂的语音治疗.mp4116.7MB
📄2-8_47构音障碍-个案分享.mp4125.7MB
📄2-9_CCC-SLP李朝阳主讲：儿童构音训练专题.mp4332.3MB
📄2-10_孩子说话不清晰，做“口肌训练”就会好吗？.mp4685.1MB
📄2-11_模块五：吞咽障碍（学习安排）.html3.5KB
📄2-12_511摄食吞咽概述.mp4154.6MB
📄2-13_512摄食吞咽器官的生理解剖.mp4162.3MB
📄2-14_513摄食吞咽功能的机制.mp4119.6MB
📄2-15_514婴幼儿摄食吞咽功能的发展.mp4157.8MB
📄2-16_515儿童摄食吞咽障碍的原因及症状.mp4134.9MB
📄2-17_52吞咽障碍的评价.mp4267.1MB
📄2-18_531吞咽障碍口腔护理.mp4107.2MB
📄2-19_532摄食吞咽训练-直接训练.mp4139.2MB
📄2-20_533摄食吞咽训练-间接训练.mp4147.0MB
📄2-21_54吞咽障碍个案分析.mp4146.7MB
📄2-22_模块六：听力障碍（学习安排）.html3.0KB
📄2-23_611听力障碍-新生儿听力筛查与诊断.mp4197.9MB
📄2-24_612听力障碍的分类与分级.mp468.2MB
📄2-25_613听力障碍的病因.mp4110.6MB
📄2-26_614听力康复设备.mp4129.0MB
📄2-27_621听力障碍-听觉能力评估.mp4377.3MB
📄2-28_622听力障碍-语言能力评估.mp4331.0MB
📄2-29_631听力障碍-听觉训练.mp4318.2MB
📄2-30_632听力障碍-言语训练.mp4131.0MB
📄2-31_633听力障碍-语言训练.mp4181.5MB
📄2-32_模块七：口吃（学习安排）.html2.0KB
📄2-33_71口吃的概述.mp4192.5MB
📄2-34_72口吃的检查流程及评价.mp4201.5MB
📄2-35_73口吃的治疗.mp4235.0MB
📄2-36_模块八：其他障碍（学习安排）.html2.2KB
📄2-37_811嗓音障碍概述.mp4177.6MB
📄2-38_812嗓音障碍评估及预防.mp4201.4MB
📄2-39_813嗓音障碍的治疗.mp4225.7MB
📄2-40_821儿童获得性失语概述.mp495.5MB
📄2-41_822儿童获得性失语-评估与治疗.mp4134.8MB
📄2-42_新增：儿童言语失用的治疗.mp4153.2MB
📄2-43_101读写障碍的概述及治疗.mp496.9MB
📄2-44_新增：儿童早期读写能力的发展SLP主讲）.mp4291.3MB
📄2-45_新增：如何确定干预的优先级（个案分析通用思路）.mp4288.1MB
📄2-46_言语康复师的工作流程.mp4120.0MB
📄2-47_直播对话面试官：言语治疗师求职面试秘笈.mp4239.2MB
📄2-48_51言语语言治疗师实务工作流程.mp4180.8MB
📄2-49_521语言评估.mp432.2MB
📄2-50_522评估流程真人演示.mp4305.5MB
📄2-51_523评估报告解读.mp487.0MB
📄2-52_53如何确定治疗目标和书写.mp437.7MB
📄2-53_54进入训练的关键点和训练记录.mp490.8MB
📄2-54_55阶段报告撰写.mp47.7MB
📄2-55_56治疗终止.mp442.2MB
📄2-56_新增专家课：口吃的概述.mp4127.0MB
📄2-57_新增专家课：口吃的评估.mp4154.3MB
📄2-58_新增专家课：口吃的治疗.mp4201.9MB
📄2-59_新增专家课：口吃的个案分析.mp458.7MB
📄2-60_新增专家课：611吞咽器官的形态结构.mp468.4MB
📄2-61_新增专家课：612摄食吞咽相关运动及感觉.mp4135.6MB
📄2-62_新增专家课：613正常摄食吞咽的过程.mp457.8MB
📄2-63_新增专家课：62儿童吞咽特点和引起吞咽障碍的因素(新).mp4169.2MB
📄2-64_新增专家课：63吞咽障碍的各种评估.mp4161.6MB
📄2-65_新增专家课：64摄食吞咽训练：间接训练.mp4208.1MB
📄2-66_新增专家课：65摄食吞咽训练：直接训练及口腔护理.mp4115.6MB
